杨琼洲

【摘要】 数学教学工作中，教师要重视对学生元认知能力进行培养，借以加强学生的计算能力。在这一过程中，教师要对学生进行积极的引导，让学生能够更好地提高自身能力。本文对高中数学教学中，元认知能力以及计算能力的培养进行简要分析。

【关键词】 高中数学 元认知 计算策略

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-066-01

教师要重视学生能力的培养，积极引导学生开展探究性学习。让学生能够在元认知的影响下，更好地开展学习。

一、元认知与学生计算能力之间的关系

学生计算能力提升可以从计算品质上考虑，要求学生具有良好的计算思维；深刻、灵活的运算能力；批判性和独创性较强的运算方法应用。探寻数学计算能力与元认知间的关系，需要对学生的数学品质进行测验，要求在60名学生中间，挑选出10名运算能力较强的学生和8名运算能力较差的学生，对两组学生的元认知水平进行系统性观察，在观察中发现10名运算能力较强的学生元认知能力也较强，在运算中善于根据题型要求，使用对应的策略和方法解决问题，然后在运算中控制运算速度，对出现问题进行及时纠正错误。特别是在考场上，学生能根据题目的难易度，对剩余时间进行控制，合理的安排解题的时间和方法，以获得最佳解题成绩。这些学生在考试后能进行总结和反思，他们能在失败中总结规律，进而能找到元认知因素，从而能从非智力因素的角度探寻原因。……