何俊莹

【摘要】在互联网+教育应用背景下，翻转课堂教学模式已经逐步推行。学生更多地愿意通过互联网去学习更丰富的知识，而不再单一地依赖课堂老师传授知识。作为课堂老师，也需要把角色进行变化。在中职美术课程教育，翻转课堂教学模式能够让学生在课堂中被动变主动，不但能提高课堂学习的主动性，更能使课堂学习态度发生改变，对课堂认真学习更有兴趣性。本文以中职公共艺术课程美术教育为例，就翻转课堂教学模式的具体应用展开详细的论述。

【关键词】翻转课堂教学模式 中职公共艺术课程 美术教育

【中图分类号】G434；J0-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0243-02

在中职公共艺术课程美术教育中运用翻转课堂教学模式，可以让学生根据自己的学习能力和学习需求进行自主性学习，不仅可以调动学生的学习积极性，还能让学生真正做到学以致用，既可以培养学生自主学习能力，又能提升学生的职业素养。

一、翻转课堂的概述及其特点

（一）翻转课堂的概述

翻转课堂又被称之为“颠倒课堂”，是指对课堂内外时间进行重新调整，将学习的决定权由教师转移给学生，让学生成为教学活动中真正的主人。在翻转课堂教学模式下，教师不再对课堂上的时间进行占用给學生灌输知识，而是引导学生自主学习知识，这样不仅可以让学生对相应的知识点有一个更加深入的理解，还能在此基础上培养学生的自主探索能力和学习能力。学生可以通过阅读电子书、听播客或者看视频的方式进行学习，随时随地根据自己的学习需求查阅资料，是一种非常高效的教学方式。……