茅晓辉

【摘要】堇山小学通过与“国际经济学商学学生联合会（简称AIESEC）”合作定期开展国际文化交流项目，开发实施《游历地球村》课程，积极寻求以综合性、实践性和感悟性为原则的策略培养小学生跨文化交际能力，深入推进学生跨文化交际能力的培养。

【关键词】跨文化 交际能力 策略研究

当今社会已经步入“地球村时代”。因此，培养学生在多元文化环境中具有尊重包容不同文化的态度，收集学习不同文化知识的能力，指导学生用跨文化的角度交流合作以及培养学生去其糟粕，取其精华的批判思维能力势在必行。现阶段，培养小学生跨文化交际能力的研究和实践几乎还是空白。近年来，我校与“国际经济学商学学生联合会（简称AIESEC）”合作定期开展国际文化交流项目，开发实施《游历地球村》课程，积极寻求以综合性、实践性和感悟性为原则的途径和策略培养小学生跨文化交际能力。

一、研究主要内容

（一）构建三组关系，夯实跨文化学习平台基础

1.跨国合作性关系。自2014年至今年我校先后与英国诺丁汉市Welbeck学校、澳大利亚霍姆步什中学、美国威廉王子郡学区的桑德斯公立中学、奥斯本公园高中签订友好合作协议，缔结国际友好姊妹学校。三年来，共计67名学生赴英国、美国和澳大利亚游学，并先后邀请54名合作学校的外国教师来我校交流。

2.高校保障性关系。我校于2014年成为宁波诺丁汉大学国际生实训基地，前后3次共计组织1000多名学生到诺丁汉大学参观访学，与国际生对话；……