岑玉

摘 要 现在很多课程的发展都提倡在教学中使用“情境教学”，美术教师在对小学美術教育的改革中，也希望可以进行大胆的探索，结合其他科目情境教学的宝贵经验，把情境教学巧妙地运用到小学美术教学中，得以激发学生的思维活动，让美术课堂更加生动、完善。

关键词 小学美术；情境教学；运用

中图分类号：D924.13 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）32-0076-01

当前，新课改工作正在如火如荼地进行着，也使得美术课程得到了人们的普遍关注，并且也加大了此课程在基础教育课程体系中占据的比例，美术教育对学生发展具有的重要作用也得到了人们的广泛认可。所以，在小学美术教学中，教师也要充分认识到美术教学的重要性，并且采取有效措施努力地提升教学效果。情境教学法在小学美术教学中的合理运用，可以有效地陶冶学生的情操，提高学生的学习兴趣，提高美术教学的效率，达到事半功倍的效果，因此值得在小学美术教育教学中给予广泛推广应用。

一、利用多媒体创设科学情境

为了进一步深化小学美术课程之中情景教学法的使用，就需要充分以美术教学的特点入手，而美术课程区别于理论性的课程，其直观冲击力相对较大，所以通过情景教学法能够切实激发学生对美术课程的好奇心与学习兴趣，使得学生的学习效率与学习效果能够显著提升，落实好我国素质教育的要求。通常情况下，教师可利用多媒体的形式为学生创建一个良好的美术课程情境，通过最大程度的还原真实的情境，能够更为直观、显著地表现出场景，更好体会到色彩与情感。……