摘 要：随着素质教育的不断深化，小学数学教学需要进行进一步的改革，调动学生学习数学的积极性，提高小学数学的教学质量。基于此，笔者从情境教学法的概念入手，对情境教学法的应用策略进行了分析，小学数学教师需要进行生活化、实践化以及多媒体式的情境教学，激发学生对数学的学习兴趣，提升小学数学的教学效率。权作引玉之论，为相关研究提供参考。

关键词：情景教学法 小学数学 多媒体

引言

小学数学的逻辑性比较强，与小学生形象性的思维特征存在较大的差异，所以很多小学生在接触数学学科的时候，都会产生抵触情绪，认为数学学习较为困难。情境教学法能够将抽象的数学知识具体化、形象化，不仅可以帮助小学生掌握数学理论知识，还能培养小学生灵活运用数学知识的能力，在很大程度上提升了小学数学教学的效果。因此，对于运用情景教学法提高小学数学教学效率的分析是很有必要的。

一、情境教学法分析

所谓情景教学，即是通过教学活动、语言引导、乐曲伴奏、图片展示等形式创设生动形象的教学情境，以激发学生的学习兴趣，提升课堂教学效率，是一种高效的教学方法。以小学数学教学为例，该学科具有抽象性、逻辑性，而小学生的认知思维却有形象性、情境性特征，为促进小学生对数学概念的理解，就有必要在课堂教学中引入情景教学法。由此，教师可在课堂教学中创设实际情境，以引领小学生热爱数学、学习数学、走进数学，使之用数学方法解决生活及学习问题。……