柏军

摘 要：为了全面推进素质教育，给课堂教学提出了一个不容忽视的问题：那就是课堂的教学效率。学校提出教学“双还”理念：把时间还给学生，把思维还给学生。实现学生的主动参与，体现学生的主体性，促进学生智力发展和能力的提高。这些都要求我们进行教学模式改革，那么导学互助的高效课堂模式就應运而生了。

关键词：导学 互助 双还理念 导学案 小组合作交流

我们都知道，现在中学教育的大环境是全面推进素质教育，还有我们的生源发生变化，以及学生在校学习时间的限定，给课堂教学提出了一个不容忽视的问题：那就是课堂的教学效率。学校根据学生实际提出教学“双还”理念：把时间还给学生，把思维还给学生。 也就把学生学习的主动权还给学生，让学生有更多的自主学习的时间，并且逐步实施兵帮兵、兵教兵、小组讨论与交流、汇报等方法，实现学生的主动参与，体现学生的主体性，促进学生智力发展和能力的提高。这些都要求我们进行教学模式改革，那么导学互助的高效课堂模式就应运而生了。

我们要想提高课堂效率先要设计好学案。教师要在学案编写上下些功夫，要集全组教师的共同努力，集体智慧，共同商议，群策群力。学案决不仅仅是学习提纲，不是知识点的简单罗列，更不是练习题集。在学案编写的初期，我把它当成了复习案，而且把自主预习当成了填空，填知识点，没有让学生课下真正动起来，没……