丁桂贤 丁贵影 李彬

摘 要：在我国的教育体系中，中小学的班主任大多都兼职学科教学，也就是说班主任既是从事学科教学的教师，又是班级教育管理的主要负责人和实施者，这种双重角色对我们班主任提出了更多的要求，努力做好班级的管理工作，努力做好学生成长的领路人，成为我们追求的目标。本文分析了我们小学班主任如何更好地开展班级管理工作，从而促进班级学生的健康成长。

关键词：小学 班主任 班级管理

班主任是班级管理工作的负责人，是学校思想道德建设的主力军，是学生个性发展的领路人。一个优秀的班集体离不开一位优秀的班主任，由此可见班主任工作在班级建设中的重要性。为了切实提高班级学生的德育素养，为了促使班集体中的每个学生都能健康、快乐、全面的成长，我们班主任要依靠自己的高尚品德和教育智慧，要依靠自己的感召力和吸引力，从德、智、体、美等多方面对学生进行培养、感染、熏陶和启迪。[1]

一、了解学生，因材施教

班级管理的主体是学生，是一个个古灵精怪的小天使，我们班主任要想提高他们的德育素养，要想促使他们健康快乐地成长，就要多多地了解每一个天使的特点，要善于发现每一个学生身上的闪光点，相信他们终究会成长为参天大树。[2]

有的学生性格开朗、活泼好动，身上总是有无限的精力，对一切新鲜的事物都充满了好奇。对待这类学生，我们班主任可以多多地为他们创设“运动”的机会，像请他们做一些班集体的劳动工作，请他们帮忙拿一下班级学生的作业本，等等。……