王玉琦

摘 要：小学语文教师应该重视阅读和作文教学，在阅读教学中应该教给预习方法，培养学生阅读能力，应该激发学生阅读兴趣，提高学生阅读能力，应该创设情景，让学生在作文教学中有话可说，应该在每篇作文中找闪光点加以鼓励，应该精批细改作文，鼓励为先。

关键词：预习 兴趣 有话可说 闪光点 鼓励

小学语文教学的教师责任重大，因为有效的语文教学，可以激发学生学习语文的兴趣，为学生终生学习打下坚实的基础，下面我简要谈谈小学语文阅读和作文教学策略。

一、注重在阅读教学中教给预习方法

预习是培养学生阅读能力的重要方法。一篇课文，学生通过预习，初步了解课文内容，然后带着问题学习，这样阅读的积极性就会提高。教师在学生预习的基础上教授新课，就会充分发挥学生学习的主动性和积极性。在平时教学过程中，我通常的做法是： 1、预习要求要明确具体：即①利用工具书自学生字、新词；②试着给课文分段、归纳段意；③说说本文的主要内容。这样既节省了课堂时间，又提高了教学效果。2、根据不同的教材提出不同的预习要求。如在教《挑山工》一课时，我让学生课内预习，运用标记法边读边思考，用不同的符号划出重点和疑点，提出不理解的问题。对学生提出的疑點，我就引导学生利用集体的智慧进行讨论，自己解疑，这样学生就逐步掌握了预习的方法，从而也激发了阅读兴趣，培养了阅读能力。

二、注重阅读兴趣的激发，提高学生阅读的能力