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用真情架起师生沟通的桥梁

2018-07-21查玉明

新教育时代·教师版 2018年13期
关键词:成功鼓励关爱

查玉明

摘 要:师生间存在一样东西——真情!教育工作者,有时一个小小的善念,一份真情的对待,照亮的不仅仅是一个孩子的未来,也许点燃了一个家庭的希望!其实人生最大的幸福莫过于此。

关键词:真情 关爱 鼓励 成功

一、背景

在科技高速发展今天,人们的思想意识在不断的加强,教育行业也随之受到空前的挑战。家长对教师的“神化”导致的期望值过高,师生间因互不理解而产生不和谐的音符,致使出现了某些教师不再严格要求学生的现象。这样不仅影响了教育教学的质量,也违背了教书育人的初衷。那么,在这个学生及家长自我意识越来越强的年代,师生的关系就应该这样僵化的维持下去?怎样才能让师生关系更加和谐的发展呢?

二、主题

2015年9月,作为毕业班班主任的笔者刚刚送走一届,又接任一个初三的班级。初来此班了解到:这个班级虽整体上成绩不佳,班风却很正,学生也仁义懂事。于是笔者按部就班的把班级的各项工作捋顺,不久一切步入正轨。就在这时,班里突然转来一名男生。乍一看,这个孩子仪表堂堂,言行举止知书达理,对老师也是毕恭毕敬。可私下里一了解他的过去,笔者便开始担忧:他原是本校学生,行为习惯非常不好,经常迟到早退,扰乱课堂,不写作业,生活也懒散至极,况且家中还有一位及其溺爱他的母亲。在本校上学时他及妈妈因与多位任课教师发生冲突,转到外校,但恶习难改,又被劝退,难以回到原班,所以转入此班。然而他有一特长:喜欢音乐,而且天赋极佳。

听后,笔者立刻认定,他将是自己下一步班主任工作的“大麻烦”!俗语说:“一根鱼腥了一锅汤”,他很有可能会对已经步入正轨的班级造成很大的杀伤力,坚决不能让他把自己之前的努力毁之一旦!

于是笔者去找领导,试图把他“清除”,没有结果。想着看看他如何表现再说,刚开始,他表现的还不错,能和其他同学一样背着书包正常上放学,课堂上也没有捣蛋的迹象,笔者对他默默地关注着……可是好景不长,不足半月,他便原形毕露,以往的毛病重新回归。多位任课老师和学生及家长反映,他严重干扰课堂,从不做值日,迟到早退更是“家常便饭”, 而且还逃课,老师检查作业,他就雇人写,是班级中十足的“另类”!

对此,早有心理准备的笔者,一方面对其进行严厉的批评教育,一方面联系家长让其配合工作,但也是收效甚微,只能“顶一阵”,过了三五天,他便又旧病复发。笔者也几次家访,最后的那次他爸爸无奈的对笔者说:“老师,实不相瞒,我也经常对他进行教育,甚至打骂,没有效果啊,因为教育观念的不同,现在我的婚姻也存在危机!他也就这样了,我无能为力了!”

面对这种情况,笔者明白自己有两种选择:一是放弃他,听之任之。二是改变他,找准切入点,也许他能和别人一样成才!教育者的神圣职责告诉自己理应选择后者。笔者反思了自己对他的教育过程,态度上也有不妥之处。经过深思熟虑后,笔者先对他近期的逃课等行为进行了批评,继而加以“希望式”的对比教育:为他描绘改变自己后未来的图景与目前发展下去的糟糕状态,晓之以理,动之以情,终于打开了他的心扉,并且耐心的倾听他内心真实的想法和愿望,至今记得他说:“老师,我也想成为好孩子!”恰逢这时学校组织文艺汇演,笔者便鼓励他,发挥特长登台表演,证明自己并为班级争光!开始他不肯,班级同学便使劲地为他鼓掌呐喊加油,看到老师和同学们的一片真情,他竟然哭了!演出获得了很大的成功,笔者和同学们又为他开了一个“庆功班会”,让他感受到集体的温暖,老师的关爱,同学的友爱!他又一次哭了!笔者又不失时机的找他个别谈话,告知以往大家不喜欢他的原因,他表示,一定要彻头彻尾地改变自己。从此,所有的老师和同学都惊奇地发现,他的确变了!他能遵守纪律了!他会关心别人了!他做事能从集体和他人角度着想了!他的爸爸打电话告诉笔者,不知什么原因他在家里变得很懂事了!他的这些转变,笔者看在眼里,喜在心头!及时地给予他赞扬和鼓励,偶有不足,及时提醒。终于他也被笔者的言行和真情所打动,改掉了之前的所有的坏习惯,成为了一名合格的中学生。

两年的时光匆匆而过,他不仅努力学习,还多次参加县市级的文艺演出,获得了各种奖项,为班级、学校争得了荣誉,人也自信了很多。在班级的“最佳进步奖”的评选中,同学们一致性把选票投给了他!在“庆教师节”的主题班会上,他演唱前说道:“老师,没有您就没有我的今天,您对我的帮助,我永生不忘!我爱您!”初中毕业,他以優异的成绩考取了市级重点高中。他的妈妈激动的把录取通知书拿给笔者看,告诉笔者因为孩子的转变,一家人都很开心,很幸福!看到弯曲的小树重新挺拔并枝繁叶茂,看到迷失方向的小船重新返航并乘风破浪,笔者的心比喝了蜜还要甜!

三、评析

教育工作者,有时一个小小的善念,一份真情的对待,照亮的不仅仅是一个孩子的未来,也许点燃了一个家庭的希望!其实人生最大的幸福莫过于此。今天的师生关系,的确要面对很多前所未有的棘手难题,但绝不是无路可走,也绝不是只能靠师生间的“敬而远之”来维系。案例中转变这个学生的原动力,不单单是靠教师神圣的职责,更源于师生间的那份真挚的情感,因为它不含有任何名利的色彩,它将绵延于所有呕心沥血教育者生命的长河!

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