摘 要：小学语文对孩子来说是重要的一项课题，为以后的学习打下扎实基础。而合作学习是一种传统的教学理念及教学模式，有利于培养孩子的团队合作精神，也对孩子的沟通交际能力有很大帮助。本文对小学合作学习中所存在问题的地方进行分析，再根据所看到的问题提出相应解决策略。

关键词：合作学习 语文教育 教学观念 解决策略

合作学习的效果，取决于教学方案制定的是否合理。在语文课堂教学过程中，合作学习的具体开展流程在于，老师要在开展合作学习之前，首先对文章背景进行介绍，再以此为契机导入新课，引导学生进入思考模式，带着自己的观点及理念进行合作学习小组内部的讨论研究，通过内部讨论解决掉自己自学过程中遇到的各种问题，并进行小组信息整合；最后，老师可以通过评定或考试对此次合作学习进行评估，当做以后的教学参考。

一、合作学习中存在的一些问题

1.合作学习太过形式化

在小学教学中，老师常常在课堂上进行合作学习的教育，却总是忽略合作学习的内容与意义。看似积极性高涨的课堂，却只是表面工作，没有真正的让学生语文学习的能力得到提高。这种形式化的学习对于性格开朗、学习优良的孩子来说，是可以调动其积极性与学习热情的，但是性格内向，学习较差的孩子本身其学习兴趣和动力就并不高涨，在合作过程中沉默寡言，有的甚至溜号开小差。既然不能让每个孩子在合作学习中得到语文学习能力的提高，也不能培养孩子对学习的兴趣，那么合作学习的意义就不复存在了[1]。……