邹阳鑫

【摘要】作为班级工作的直接管理者，班主任在教学及学生管理方面的作用不可替代，要求其必须具备较高的思想政治水平、科学文化素质以及教育创新意识。物理教师如果担任班主任，则必须兼顾教学工作和班主任工作，压力相对较大。本文从物理教师担任班主任工作的特征出发，就如何提升物理班主任工作成效进行了分析和讨论。

【关键词】高中 物理教师 班主任工作

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）22-0186-02

前言：

当前，许多高中都倾向于理科教师担任班主任，尤其是物理教师，之所以如此，主要是因为物理学科本身是社会科学和自然科学的基础，对学生有一定的吸引力，很多学生都会在物理学科倾注更多的精力，物理教师担任班主任，可以抓住学生这一心理，强化学生的自信心和进取意识。

1.物理教师班主任工作特征

首先，高中物理教师担任班主任的比例相对较大。班主任工作与本职教学工作的重合，使得班主任的工作量几乎成倍增加，学生管理中许多工作都要求班主任亲力亲为，在这种情况下，学校在任命班主任时，一般会选择具备较高的思想政治水平、良好的科学文化素养以及优秀的教育创新意识的教师担任。物理教师在科研素质和创新意识方面表現的较为突出，同时，物理学科以实验为主的教学方式不仅能够培养和锻炼学生的动手能力，也可以强化师生互动，增强教师与学生之间的联系，因此，物理教师担任班主任有着较大的优势。……