摘 要：二十一世纪最强的大脑工具是什么？是思维导图！高考语文中学生最害怕的是哪个板块？是诗歌鉴赏！因而可尝试让思维导图进入高考诗歌鉴赏复习课堂，提高学生诗歌鉴赏的理解能力。

关键词：高考诗歌鉴赏复习；思维导图；解读

高考诗歌鉴赏历年来都是令学生生畏的板块，诗歌因其高蹈、含蓄、晦涩、年代久远等特点，造成了理解的隔阂。读不懂，无从下手，是学生做诗歌鉴赏时的常态。思维导图，号称“大脑的瑞士军刀”，是21世纪最强大脑工具。因此，笔者就尝试把思维导图引入诗歌鉴赏复习课堂，来解读诗歌，引导学生做好诗歌鉴赏题。下面以梅尧臣的《苏幕遮》为例具体谈谈如何运用思维导图来解读诗歌。

原题：

苏幕遮·草

梅尧臣

露堤平，烟墅杳，乱碧萋萋，雨后江天晓。独有庾郎①年最少，窣地春袍②，嫩色宜相照。

接长亭，迷远道，堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了，满地残阳，翠色和烟老。

【注】梅尧臣，字圣俞，宣州宣城人，一生经历坎坷，屡试不中，仕途极不得意，仅仅任过州中主簿等职；

①庾郎，指南朝的庾信，他才情横溢，少年得志，“年十五，侍梁东宫讲读”。②窣地，拂地；春袍，指初入仕途的低级官员穿的青色章服。

（1）下列对这首诗的内容和手法的理解和分析，不正确的两项是（）

A. 上阕前四句写野外凄迷的衰草，渲染了凄凉的意境，为抒情作铺垫。

B. “窣地春袍”，指拂地的青色官服，这里用来表现宦游少年的风采。

C. 作者用拟人手法写草对王孙的埋怨，表达了自己对投身仕途的厌倦。……