摘 要：小学生普遍很活泼好动，无法保证在课堂之中长期集中注意力，为了确保他们日后可以投入更多的时间精力在数学学习活动之中，教师需要想方设法进行高效率的数学课堂创建，这样才能持续调动学生个体的自主学习欲望，大幅度提升数学课程的教学实效。

关键词：数学教学；兴趣培养；学习氛围

一、 学数学教学中学生缺乏兴趣的原因

（一） 教师教学观念传统

传统观念影响长期的应试教育下，许多老师的观念都比较传统，达不到现在素质教育的要求，老师只注重学生的学习成绩，对于学生的兴趣培养没有起到足够的重视，认为考试成绩好的学生就是好学生，对于成绩差的学生有些偏见的看法，同时对于这些成绩差的学生很少关注。在这种传统观念的影响下，可能会使一些学生对数学学习丧失兴趣，对数学知识产生抵触心理，不愿意在数学学习中浪费太多的时间，从而影响学生的数学成绩，对学生以后的数学学习造成了严重的阻碍，不利于学生身心健康的发展，这样也不符合现代小学教育的要求。

（二） 教学方法单一

由于受到传统观念的影响，许多老师的学方法单一，在课堂上依然是老师占据主体地位，学生只能在下面认认真真地听讲，否则就会被归为坏学生一类，使学生的想法不能及时地表达出来。数学是一门具有创造性的学科，需要不断地提高学生的思维能力，然而，在许多小学数学课堂中，小学生……