摘 要：本文以初中语文阅读教学为研究视角，针对初中学生探索性阅读能力的培养展开分析讨论，希望可以为相关工作的展开带去一定参考依据。

关键词：初中语文；探究性；阅读能力

一、 前言

新课改全面推行背景下，对初中语文阅读教学提出了全新的要求，如何让学生热爱阅读、学会阅读、自主阅读已经成为广大初中语文教育工作者集中关注的问题。基于此，笔者针对《初中语文探究性阅读能力的培养》一题的研究具有现实意义。

二、 “阅读”到“悦读”的华美蜕变：群文阅读

群文阅读是一种全新的阅读形式，是在教学实践中通过不断的引导让学生将具有相似性主题或者题材的阅读资料集中在一起进行快速的阅读，本质上属于浅阅读的全新表现方式，是实现“阅读”到“悦读”的完美蜕变，进而培养学生探究性阅读能力的基础环节。在初中语文教学实践中，一部分语文教育工作者认为浅阅读对于学生没有很大的帮助，是不可取的阅读方式，认为学生在浅阅读的过程中不会深层次的理解阅读资料的内涵，学生也不会学习其中的一些细节性的问题，不能实现学以致用。这一担心实际上也不无道理，但是用群文阅读去培养学生的阅读能力并不代表一直进行浅阅读，教师在引导学生“博览群书”之后，也就是开展了一段时间的浅阅读之后，再进行深层次的引导与讲解。在这一过程中，学生的阅读具备了多样性的特点，学生的视野得到了拓展，同时学生不会认为阅读是一种枯燥乏味的学习活动，而是陶冶情操、开阔视野的手段与路径，这样一来学生的阅读兴趣将会得到全面的激发。……