摘 要：新时期的教育向我们提出了严格任务，在数学教学中应重视学生创新精神的培养。培养学生的学习创新精神，应对教师、课堂教学、思维品质、学生意思、帮助学生克服思维障碍等方面都应该有严格的要求。

关键词：高中数学；创新精神；要求

一、 引言

进入新世纪，我国实施的素质教育旨在提高全体学生的全面素质，其中最核心的教育是对人才创新精神和创新潜能的挖掘。创新教育是一种适应时代需要的新型的综合教育模式，是以培养人的创造性为价值取向的教育。它高度重视创新意识和创新精神的培养，使学生掌握“点金术”授之以“渔”。

（一） 创新教育的目标问题

中学阶段是为人的成长发展打基础的。从主导性来说，中学主要以学习知识为主。创造性表现为创造性地学习，侧重点是培养基础性的创造素质，如勤于思考、善于质疑，培养综合能力。创造性必须从学生时代起培养。

（二） 目标要分类，不同学生应区别对待

杜威曾强调，确定教育目的一定要从学生的实际情况出发，遵循成长规律，而不使目的成为一种外在的强制性的东西。创造潜能是人的本质特征，人人都有，但由于教育、环境和遗传的因素，又是有差异的、具体的。培养不同学生的创造性首先要对学生分类研究，了解创造性的具体表现：激进式、扬弃式、温和妥协式，因势利导培养其创造性。

（三） 目标要兼顾创造化和社会化

爱因斯坦在《论教育》中说：“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作自己人生的最高目标。……