韦景将

摘要：近年来，随着新课改和素质教育的不断改革，对于学生的要求在很大程度上已经发生了变化，不再需要学生只是注重自己的文化课成绩，更重要的是学生能够在很大程度上能够顺应时代的变化发展，能够培养自己在德智体美各方面的综合发展的能力。特别是对于美术这门课程来讲，教师也要注重打破原先的教学模式，创新自己的教学方式，能够根据自己的学生的学习特点，不断探索出一条符合学生学习美术的一条道路。本文主要提出了自己在美术教学过程中的一些方法，不断地给学生创设教学情境，激发学生的学习兴趣，同时也要因材施教，不断地给学生一些积极的鼓励和评价，注重学生的美术方面的能力。

关键词：初中美术；创新教学；实践

在倡导素质教育的今天，我们应该更加清晰地认识到，以前的那种教学模式已经不再适用，很多学生都对美术的学习产生了一种厌倦的心理，学生对于以前的单一、规矩和相对严谨的美术课堂已经不感兴趣，这样的教学方式已经落后。因此，美术教师必须要改变原先的教学方式，不断地与时俱进，改变原先的思想观念和教学方法，去不断培养学生学习美术的兴趣，从而能更好地引导学生学习，加强对于美术的探究，不断地革新教学方式，引进先进的教学理念，创设教学情境，因材施教，及时地给予学生一些评价，只有这样才能更好地克服原先的教学弊端，让学生树立良好的美术审美。

一、 创设课堂教学情境，激发学习兴趣

初中生对于一些事物已经有了自己的一些认识，包括他们自己的逻辑思维能力和一些创新精神。在对事物最开始的认识的基础上就有自己想要画下来的冲动，特别是在看到一些富有感染力的作品时，他们的能力更会有很大的提高。教师要在课堂上不断引导学生，为学生创设一定的教学情境，不断地激发学生的学习兴趣，教师要不断积极了解学生的兴趣所在，可以先画自己比较感兴趣的，然后给他们创作自由，掌握学生的学习心理，也要注重学生的感性综合能力，不断地利用形象教学或者是一些情感教学的方法来给学生一定的创作灵感，注重学生的整体的画画能力，注重整体的感悟和培养。在教学的过程中，教师可以为学生设计一些游戏、故事或者是一些表演等，也可以是一些实践体验方面的活动，这样可以让学生亲身感受一些事物，从而有助于学生在轻松的环境中发挥自己的想象力和创造力。比如，在教学生如何画建筑时，我会引导学生去参观一些古建筑，让学生能够认真观察，然后观看一些作品，分析他们的构图、色彩、线条和造型，从中得到自己的启发，让学生根据自己的实践经验来作画。

二、 借助多媒体辅助教学

随着现代信息技术的不断发展，多媒体技术融入现代教学当中，成了现代教学的一种主要的教学手段。因此，为了革新现代教育方式，教师要在美术课堂中不断采用多媒体来进行教学，让多媒体技术融入现代美术教学中，这样就可以很好地给学生以视觉和听觉上的刺激，能够激发学生的画画兴趣。比如，可以利用多媒体技术给学生展示中国的刺绣、剪纸、中国笔墨画作等，以生动直观的形式让学生来进行感悟，吸引学生的视觉和听觉，让学生迅速进入到情境当中，便于学生去了解和接受。这样多媒体教学能够利用图片、声音、视频的形式对学生进行刺激，吸引学生的注意力，让美术课堂教学更加生动有趣，吸引学生的注意力，完成教学目标，在教学实践中对学生进行感官刺激。比如，在教学中国传统的一些山水画时，我会利用多媒体给学生播放中国古时候的山水画作品，通过图文并茂让学生了解当时的山水画的发展。

三、 因材施教，正确评价

在教学中，我们要注重了解学生的学习特点，特别是在对一些知识的理解上，学生的表现更是参差不齐，每个人的能力也各不一样。因此，教师在课堂上要注重对学生因材施教，根据每个学生的学习特点和其作品的不同，对学生进行相应的鼓励和引导，并给予相应的指导评价。一方面，学生画画本身就是一件非常有益的事情，在平时的教学中，我们要注重培养学生的观察能力和思维能力。同时教师也要对学生进行相应的评价，让学生的个性得到一定的发展，有时教师的评价能够给学生一定的鼓励，让学生充满信心，明白自己画作的好的方面和缺点，正确评价。

四、 教学内容循序渐进，分层次练习

在教学过程中，教师要对学生进行分层训练，有时候一些课程对于学生来说有一定的难度，因此，教师要循序渐进地对学生的知识进行一定的指导。可以让学生认真观察事物，让学生多多进行绘画，并对一些作品进行临摹，分层次练习，按年纪的高低来分配自己的作业。比如，对于低年级的学生要先从简笔画练习开始，从简单的造型给予学生一定的指导，这样循序渐进可以不断提高学生的绘画信心。

总之，美术的教学要考虑学生的学习特点，教师要不断革新自己的教学方式，能够充分考虑学生的学习特点，尊重其个性，充分了解学生的成长特征，更新自己的教育理念。

参考文献：

[1]王高珍.初中美术教学实践中的创新及体会[J].美术教育研究，2014（22）：144.

[2]王莉娟.试论初中美术课堂教学模式的创新及其实践[J].新课程导学，2013（28）：39.

作者简介：

韋景将，广西壮族自治区河池市，广西河池市大化瑶族自治县外国语实验学校。