宋贾华

【摘要】注重学生口语交际能力的培养，是当前小学语文教学的重要部分，也是培养学生语文素养的必要手段。教师在教学过程中如何因材施教？通过科学合理的教学设计、教学方法来培养学生的表达能力，引导鼓励学生去开口、表达，具有极为现实的意义。

【关键词】小学语文；核心素養；口语交际；提升策略

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

语文能力如何，其中一项重要表现就是表达能力。表达能力包含书面表达与口语表达，它们共同组成了衡量语文水平的标尺。在小学语文教学中，口语交际教学是必须要重视的工作。让每个学生的口语交际能力有所提升，也是小学语文教学的重点所在。

一、小学口语交际教学存在的问题

（一）教师专业素养薄弱

城区的语文教学教师基本上都能做到语言规范，但是乡镇或农村，很多小学校还是难以全面实施普通话，一些老师习惯于方言教学，这对正处于语言发展阶段的小学生而言，会导致他们发音不标准，对其口语交际能力提升也有不利影响。另外，还有一部分教师对语文教学目标的把握存在偏差，对学生口语交际能力教学并未给予足够重视，所以对各阶段需要掌握的目标也不甚了解。外加我国小学语文在口语教学方面起步较晚，很多基础理论没有被教师掌握、熟悉，也是小学语文口语交际教学存在问题的根本原因。

（二）学生参与热情不高

小学生对课堂教学的参与程度高低，除了性格因素外，同时还与他们是否感兴趣相关。……