高昌勇 尚宏芹 郭梦露 任少亭

摘 要：针对高等学校教学改革的需求，结合地方普通高校实际，对《遗传学》教学改革进行了探索。通过优化教学内容，运用适宜教学方法，强化实验教学，引入优质网络教学资源，教学过程中注重培养学生的科研素质，提高了学生的综合素质与创新能力。

关键词：遗传学教学；高等教育；教学质量

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2018）03-0071-03

Abstract： Drawing on demands of college teaching reform， this thesis explores teaching reform of Genetics based on local colleges and universities. Adopting matter-concerned teaching method and high-quality online teaching resources， it attempts to optimize teaching content， enhance experimental teaching， highlight students' scientific research quality and improve students' comprehensive quality and innovation ability.

Keywords： genetics teaching； higher education； teaching quality

遗传学是研究自然界生物的遗传和变异规律的一门科学，是生命科学最重要和基础的分支之一，也是生物类专业的必修课程之一。随着分子生物学研究技术的不断提高，现代遗传学发展迅速，研究内容迅速积累，研究范围不断扩大。

近年来高校教学改革不断推进，本科教学中各学科课时量不断缩减，例如菏泽学院生物科学专业遗传学课时量由最初的102学时，减少到86学时，有些专业甚至减少幅度更大，因此，学生普遍感觉遗传学课程的教学内容繁杂、学时紧、难度大，是一门较难学习和掌握的课程。近年来，遗传学及其相关课程的教改研究屡有报道[1，2]，我们深受启发。基于《遗传学》教学过程实际情况，采取了若干教学内容、方法的改进，有助于提高学生学习的主动性，有效提高《遗传学》的教学质量。

一、做好高校《遗传学》与高中《生物学》衔接与过渡

《遗传学》是许多高校生命科学有关专业的必修課之一，为了体现学科的完整性，高校的《遗传学》的教材中都会将高中《生物学》中涉及遗传学的内容包含进去。……