任芷妮何嵩涛 曾雨静 覃伟 赵丹 冯凤娇

摘 要：通过实地调研和问卷调查，对花溪大学城6所高校导视系统设计现状进行研究，结果表明，花溪大学城6所高校导视设施数量少，且分布零散，缺乏整体统一性，在造型、色彩、材质等方面形式混杂、繁多，导视系统对校园文化特色展现不足，学校对校园导视系统建设重视度不够，提出了将校园导视系统建设纳入校园整体规划中，结合周边环境特征进行设计，适当增添校训、校园标识等校园文化元素，考虑人性化需求的设计策略。

关键词：花溪大学城；校园导视系统；设计策略

中图分类号：TU986

文献标识码：A

文章编号：1008-0457（2018）03-00 -0 国际DOI编码：10.15958/j.cnki.sdnyswxb.2018.03.001

Analysis on the Design of Campus Navigation System in Huaxi University Town

Ren Zhi -ni1，He Song -tao*1，Zeng Yu -jing1，Qin Wei1，Zhao Dan1，Feng Feng-jiao

（1. College of Forestry， Guizhou University， Guiyang， Guizhou 550025， China；2. Guizhou Agricultural Vocational and Technical College，Guiyang， Guizhou 550025， China）

Abstract：The present situation of the navigation system of 6 universities in Huaxi university town was studied by field investigation and questionnaire survey. The results showed that the guide facilities in Huaxi university town was limited and scattered， lacking overall unity. The form， color， material and so on were mixed and varied. The navigation system did not show enough of campus cultural characteristics. The universities paid little attention to the construction of campus navigation system. This paper proposed to integrate the construction of the campus navigation system into the overall campus planning and design with the surrounding environment by adding campus culture elements such as school motto， campus logo and so on， and by considering the humanized demand.

Key words：Huaxi university town； Campus Navigation system； Design strategy

隨着高校的扩招，高校从过去隐于城市中小而密集的窘迫状况转变成立于郊区中空旷宽阔的新局面，高校新校区规模较大，空间结构复杂，人们在这样一个空间尺度过大且不熟悉的环境中会出现寻路困难，需要导视系统的指示、引导，才能找到目的地，并由此对校园环境产生第一印象。国外对导视系统的研究早于国内，较早的注意到导视系统对城市建设的重要意义，对导视系统的研究从关注其实用性逐渐转向对“人本”的体现和展现场所环境特色等方向的研究[1-2]；国内对导视系统的研究深度和广度都较浅，主要从其定义、功能、构成要素、设计规范和方法等方面展开，对导视系统深层的人性化和文化性虽有关注，但研究不够深入[3-4]。校园导视系统建设对校园文化形象的展现和提升有着极大的促进作用，不仅表现了校园的文化内涵、精神理念，还能通过导视系统完善的服务功能体现出学校的高效管理和人性化建设。

1 材料与方法

1.1 研究对象

截至目前花溪大学城已入驻贵州师范大学、贵州财经大学、贵州民族大学、贵州医科大学、贵阳中医学院、贵州轻工职业技术学院、贵州民族大学人文科技学院、贵州城市职业学院、贵州大学明德学院9所高校，在笔者调查期间（2017年7月～8月），贵州民族大学、贵州民族大学科技学院、贵州城市职业学院仍有较大部分的校园环境、设施等处于建设中，故未把上述学校纳入本文的研究范畴。最终以贵州师范大学、贵州财经大学、贵州医科大学、贵阳中医学院、贵州轻工职业技术学院、贵州大学明德学院这6所高校的校园导视系统作为本文的主要调研对象。在调查中将校园导视系统设施根据功能分为空间性导视、方向性导视、说明性导视、识别性导视和管理性导视这5类。

1.2 研究方法

本文主要采用实地调研和问卷调查的方法，对各高校校园导视系统的使用现状、对校园文化特色的展现、与周围环境的协调程度、放置的位置等方面进行调查。调查问卷的内容主要包括受访者信息、校园文化的认知程度及校园导视系统的使用现状，运用SPSS22.0对调查数据进行频率统计分析、相关分析，综合实地调研的结果，探讨校园导视系统的设计策略。相关分析是指在两个变量中，若其中某一变量增强，另一变量也会随之增强或减弱，通常采用pearson（皮尔森）相关系数来评判变量的相关性，低于0.3相关性极弱；0.3～0.7为中度相关；高于0.7则为高度相关[5]。本次调查共发放问卷600份，收回有效问卷407份，问卷的有效回收率为67.8%。

2 结果与分析

2.1 花溪大学城校园导视系统实地调查分析

花溪大学城在建设中，出现了较多国内大学城建设的共性问题，如校园空间尺度过大，服务配套设施严重不足等 [6]。通过调查发现，花溪大学城的校园导视系统建设现状不佳，造成了校园服务功能的部分缺失。

在调查的6所高校中，贵州大学明德学院除了极少数的温馨提示牌及各个楼宇的名称铭牌外（图1），没有其他类型的导视设施；在占地2000亩的贵州师范大学校园中，仅在西入口处有一个外观残破的空间性导视设施，信息模糊，方向性、管理性等导视设施是城市导视设施的造型样式，且数量极少，分布零散（图2）；贵州医科大学、贵州财经大学、贵阳中医学院、贵州轻工职业技术学院的校园导视设施类型较全，但在色彩、造型、材质等方面缺乏统一性，还缺乏对校园文化元素的体现，基本都只运用了校园标识图形来体现场所特色，维护管理差，没有及时清理小广告的粘贴痕迹，或修复已丧失指示功能的导视设施（图3）。

调查结果表明，花溪大学城高校校园导视系统存在以下问题：

目前高校对校园导视系统重视度较低，多数高校的校园导视设施都是在学校建成后才考虑设置，将购买回来的成品导视设施“更名改姓”，放置在校园中，导致其与校园氛围、建筑和景观环境等格格不入，还造成了空间浪费。且对校园导视设施的后期维护管理较差，对残破、信息模糊的导视设施没有及时修复或更换。

现有的校园导视设施缺乏整体统一性，在造型、色彩、材质等方面形式混杂、繁多，常选用一些造型各异的导视设施，各设施相互间缺少内在联系和功能互动，导致其导向、指示功能性较弱。

多数高校在导视设计中都只运用了校园标识图形这一校园文化元素，对高校的办学特色或职业特征表现不足，如贵州师范大学奉献、敬业的校园精神，贵州医科大学大医精诚的精神理念等都没能在其校园导视系统中得以展现。此外还缺乏对地域特色文化资源地整合与表达，花溪大学城周边有非常丰富的文化资源，如夜郎谷、青岩古镇、镇山村、天河潭、黔陶、高坡等皆蕴涵丰富多彩的民族文化[7]，但在上述高校的导视设计中都未能体现。

2.2 问卷调查结果分析

基于笔者对各高校的实地调研，采用问卷调查的方法对校园导视系统的主要使用者——学生进行调查，了解人们对校园文化的了解程度及对校园导视系统的使用现状满意度。

2.2.1 校园文化认知调查分析

对问卷中“与校园文化联系最密切的标志性事物”、“对校歌、校训、校园标识的熟悉程度”的调查数据进行频率统计分析，得出以下结果（如图4）：

人们普遍认为与校园文化联系最密切的标志性事物主要是校训、特色建筑、校园标识等。

人们对校训、校徽的熟悉认知现状较好，而对校歌的熟知度却较低。

2.2.2 校园导视系统使用现状调查分析

对问卷中“本校导视系统标识、指示功能的清晰完善程度”、“ 本校的导视系统存在哪些问题”、“ 本校的导视系统与周围环境的协调程度”、“ 本校的导视系统呈现本校文化特色的程度”进行频率统计分析，得出以下结果（如图5）：

67.7%的使用者认为校园导视系统在使用时基本能满足他们的使用需要。

人们普遍覺得校园导视系统主要存在数量较少、校园特色不显著、造型不美观等问题。

人们普遍认为导视系统与周围环境的协调程度和对校园特色的展现程度一般。

2.2.3 校园导视系统与校园文化的相关性分析

上述频率统计分析仅能简单看出使用者对校园导视系统的使用现状及对校园文化的了解现状，在一定程度上反映出目前的校园导视系统设计不能满足使用者的视觉感官需要和文化承载需求。通过相关分析进一步探讨校园文化与校园导视系统间是否存在相关关系，分析结果见表1～3。

根据上述相关分析结果得出：

对校园文化的了解程度与导视系统造型的满意度、导视系统对校园文化的呈现程度这两个要素呈中度正相关（见表1）。可见人们认为导视系统是了解校园文化的途径之一，而造型是导视系统中传达信息的主要载体，对校园文化具有较为直观的表现力。例如清华大学的导视牌造型就是依据清华的门楼轮廓设计的；清华大学深圳分校中的标志物是依据清华门楼的整体造型设计的，这样不仅拉近了分校与总校的距离，还强化了总校精神的传承[8]。

导视系统对文化特色的呈现程度与其构成要素均呈中度正相关，相关系数由小到大依次为材料、与周围环境的协调程度、颜色、造型（见表2）。即是校园导视系统的文化特色主要通过其造型、颜色、材料及与周围环境的协调融合等方面体现出来，需根据不同的造型设计选取适宜的材料和表现色彩，既能突出材料的质感，又能对整体造型起到强化和美化的作用，且导视设施放置在环境中，应展现场所环境的特征，增强场所的标识性。

对校园文化的了解程度与校园标识、校训、校歌都呈中度正相关（见表3），其中与校园标识的相关系数最高，表明目前人们对校园文化的了解主要是来源于校园标识图形，同时也受校训、校歌等的影响。

3 高校导视系统设计策略

校园导视系统是连接校园文化与师生之间的桥梁，是向外界宣传校园形象、构建校园品牌的重要媒介。为增强校园导视系统的文化特色，结合花溪大学城高校导视系统现状的实地调查和问卷调查结果，提出以下校园导视系统设计策略：

提高对校园导视系统建设的重视度，现今多数高校都是在校园建成后才设置导视设施，导致服务滞后且混乱，应将校园导视系统建设纳入校园整体规划中，与校园建设同步实施，并设置相关管理制度及管理人员，做好校园导视系统设施的后期维护。

校园导视系统是校园环境中必不可少的功能性景观视觉元素，根据前述的相关分析结果可知，校园导视系统的造型、颜色、材料、与周围环境的协调程度对其文化特色的体现具有一定的影响力，故在导视系统设计中应规范统一，贴合校园环境特色，具有整体性，以提升导视系统的视觉效果，且要重视通过导视系统的外观造型，直观地表现出校园文化特色，强化人们对校园文化的记忆。

从表2的相关分析可知，导视系统对校园文化的呈现程度与周围环境的协调程度具有正相关关系，故在选择导视设施的放置节点时，要考虑其余周边环境的融合性，还可利用场所环境中现有的自然景观资源，将导视系统设计融入到自然景观中，既能提升其视觉观赏性，又能强化人们对信息的记忆。

根据表3的相关分析结果可知，校园标识、校训、校歌能提高人们对校园文化的了解程度，目前多数高校现有的导视设施中都只有校园标识图形这一元素，故可在导视设施中添加校训、校歌等，强化人们对场所环境的识别性。还可引入具有地域特色的文化资源，既体现校园文化的多元性及可塑性，还能有效解决校园建设同质化的问题，唤起当地师生对家乡的热爱，并让外地的学生快速感受到本土的特色文化。

校园导视系统应以导向功能为主，应符合人性化设计的原则，要从人的尺度和阅读、行为习惯出发，通过对人体工程学、行为学等综合理论的研究，合理安排导视设施的位置节点并设计适宜的尺度和信息版面，以满足人们的使用需要。

4 结语

近年来高校建设的同质化现象较为严重，且普遍存在重校园硬件环境建设、轻校园文化建设的现象，通过校园导视系统来展现高校自身形象、办学理念及人文特色，是高校校园文化建设新的着力点。通过提升校园导视系统设施的造型、颜色、材料、与周围环境的协调程度等，加强对校园标识、校训、校歌等校园文化元素的运用，结合当地文化元素，在为使用者提供清晰的导向信息时，寻找传统文化与时代发展的结合点，增强导视系统的文化特色，满足使用者对导视系统功能和视觉感官的需要。

参 考 文 献：

[1] Abate T P，Abate T P.Evaluation of tactile floors as a wayfinding element in a special-needs school for children with visual impairment[J]. Ambient Constr，2017，17（2）：53-71.

[2] Eun S C.A Study on the Place sign design Considering Wayfinding Behavoir - focused on the improved design of a sign stone[J]. Journal of Korean Society of Communication Design，2010，13（2）：179-191.

[3] 劉 燕.旅游区导视系统文化性设计研究[J].西南民族大学学报（人文社会科学版），2015，36（03）：140-143.

[4] 韩晓墨.导视系统设计中人文关怀形象化的应用与研究[J].美术大观，2014（02）：91.

[5] 酒井隆著.问卷设计、市场调查与统计分析实务入门（第一版）[M].赖虹燕，译.台北县：博志文化有限公司出版，2004.

[6] 冯海波.大学城空间组织与优化提升策略研究——以花溪大学城为例[J].建设科技，2016（15）：60-61.

[7] 彭吉军.花溪大学城文化资源的挖掘与整合刍议[J].语文学刊（外语教育教学），2016（11）：81-82.

[8] 朱洁冰，王 迪.大学文化的表现形态及其在校园标识系统设计中的应用研究[J].大众文艺，2016（16）：96-97.