刘丽君 周雄俊

摘要：计算思维与人们的日常生活及工作密切相关，是高度信息化社会中每个人都应掌握的思维方式。其概念的提出最早起源于计算机科学领域，近年来计算思维逐渐拓展到中小学基础教育领域。本文根据中小学计算思维培养的研究情况，采用内容分析法，对国内期刊上有关中小学计算思维培养研究的文章从文献数量、研究类型和关键词等维度进行量化统计分析。分析发现，已有研究中理论研究和定性研究占多数，目前中小学计算思维的培养大多集中在信息技术学科。在内容分析的基础上，本文对目前中小学计算思维培养研究已有成果进行了简要的陈述与总结，描述了中小学计算思维培养的趋势，以期为该领域的研究者及一线教师提供一些参考和借鉴。

关键词：计算思维培养;中小学;核心素养

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2018）11-0038-07

引言 

2018年1月16日，教育部印发了《普通高中信息技术课程标准》（2017年版）（以下简称新课标）。在新课标中，计算思维作为四大核心素养之一首次被列入信息技术学科教学的范畴，这标志着计算思维的培养将在中小学教学日程中占据重要地位。新课标指出，计算思维是指个体运用计算机科学领域的思想方法，在形成问题解决方案的过程中产生的一系列思维活动。[1]其概念最早起源于计算机科学领域，由麻省理工学院Seymour Papert教授于1996年提出，而将其提到“台前”，使其开始受到广泛关注的是美国卡内基梅隆大学的周以真教授。……