汪婧

摘 要 计算能力是一项基本的数学能力，培养小学生具有一定的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。作为一位数学老师，在平时的教学中应有意识的培养学生的计算能力。俗话说“兴趣是最好的老师”，巧学活用，会使相对枯燥的数学学习变得生动、有趣起来，会让学生学得兴味盎然，从而收到事半功倍的效果。

关键词 小学数学教学；计算能力；兴趣

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）05-0169-01

小学数学计算能力指在课堂教学目标和相关标准的规定和要求下，学生应用灵活、多样的计算方法，以快速、准确的得出计算结果，就是能计算得正确、迅速、简便、灵活。探究其原因，才知道他们对计算不感兴趣，说计算题做起来单调无味，而且容易做错。那我们应当如何培养小学生的数学计算能力呢？

一、研究学情，遵循学生的认知规律

计算教学的内容和要求要适应学生的年龄特点，计算教学的顺序要适合学生的心理发展顺序，教学方法也要适应学生的年龄特点。

（1）感受法。如：在低年级讲授进位加法时，可让学生在摆一摆，画一画，数一数的基础上体会凑十的过程，发现满十进一的现象，学生会对“十进制”这一自然数的进位方法有很好的认识。在计算中应用到满十进一的理论时才不会疑惑不解。

（2）对比法。如：二年级学习三位数加、减法时，涉及到口算、估算、竖式计算，对于这一知识的教学，我改变计算题以做题为主的惯例，鼓励学生多动嘴说，说一说算理，说一说想的过程，目的在于使学生的思维高度活跃，做到知其然亦知其所以然感受。……