阮家英

摘 要 在语文教学中，作文教学是重点，同时，也是一个难点。指导学生写出内容真实具体，语言朴素，情感真挚的习作，可从以下几个方面入手：培养兴趣，注重激励；创设情境，激发欲望；因地制宜，形式多样；读写结合，勤于练笔。

关键词 兴趣；激励；情境；因地制宜；读写结合

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0217-01

《语文课程标准》明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、进行创造性表述的过程。习作能力是学生语文综合素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真实情感。”在语文教学中，作文教学的重要性是不言而喻的，同时，作文教学也是一个难点。老师怕教作文，学生怕写作文。对于农村学校来说，这种情况更为严重。

相比城市孩子，农村学校学生生活范围比较狭窄，视野不够开阔，课余生活相对单一，接触到的新鲜事物比较少，课外读物也非常有限。于是他们的作文就无话可说，内容空洞。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难。

为此，笔者认为教师应从本地的实际出发，开发和利用好本地资源，指导学生写出内容真实具体，语言朴素，情感真挚的习作。如何有效地指导学生写好作文呢？我觉得可以从以下四个方面入手：

一、培养兴趣，注重激励

兴趣是最好的老师。写作基础相对薄弱的农村孩子对写作本就缺乏信心，更需要教师的鼓励。……