谭秀敏 李佳恒 李增艳 李兰兰

[摘 要]当前的信息技术对大学英语教学带来了许多机遇与挑战，传统的教学模式已不能再适应新时代的要求，师生、生生间都需要通过现代化的网络媒介进行交流互动。该研究分析了多元互动教学模式與传统教学模式相比有哪些特点，同时也指出其面临的一些问题与挑战，并在具体的教学实践中对实验班与对照班进行对比实验后得出结论：多元互动英语教学模式有利于提高学生的英语学习成绩，是一种切实可行而又有效的教学模式。

[关键词]网络环境；多元互动；大学英语教学

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2018）05-0133-03

随着网络的快速发展，信息技术也已经普遍应用到大学英语教学中，教育部颁布的《大学英语课堂教学要求》中明确指出：“各高等学校应充分利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂的英语教学模式，改进以教师讲授为主的单一教学模式。”[1]新的教学模式要建立在现代信息技术尤其是网络技术的基础上，打破传统课堂的单一教学模式，以提高教师和学生的积极性。因此，如何建构一个多元化的教学模式，成为当今大学英语教学改革的重中之重。

一、多元互动教学模式的理论基础

（一）建构主义学习理论

建构主义学习理论为多元互动教学模式提供了最直接的理论支撑。建构主义认为，学习是学习者在原有知识经验的基础上，在一定的社会文化环境中，主动对新信息进行加工处理，建构知识的意义的过程。……