赵磊

摘 要：信息化发展推动了“班班通”的发展，为传统课堂教学提供了新的方法和路径，不仅改变了“粉笔+黑板”的教学方式，使课堂教学变得灵活多样，还激发了学生学习兴趣，提高了学习效率，增强了教学效果。“班班通”符合青少年儿童注意力集中时间短的生理发展特点，在一定意义上提高了中小学教育信息化水平，促进了教育公平，推动了优质教学资源的均衡发展。

关键词：“班班通”；教育信息化；学科教学

中图分类号：G434 文献标识码：A 收稿日期：2018-01-25

作者简介：赵 磊（1975—），男，河南叶县人，讲师，研究方向：中小学教师培训、计算机、中小学信息技术、教育技术。

一、引言

信息化是当代中国教育发展的重要推手，教育技术发展日新月异，给教育领域带来了全方位的变化。科学合理利用现代化技术服务于中小学课堂教学，已成为教育发展的大方向。教育信息化也是世界各国教育现代化发展的大趋势。2008年教育部高度重视“班班通”，要求不管是城市学校还是农村学校都要建设“班班通”，并且力争每节课都能使用，还鼓励中小学校大力发展远程教育。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》要求各中小学都要配备“班班通”，在全国范围内展开轰轰烈烈的“班班通”建设。

二、相关概念内涵

“班班通”在教育现代化过程中是一个具有里程碑意义的大事，也是继“农远工程”和“校校通工程”之后又一次教育现代化的跨越式发展。“班班通”通常是以班级为单位，利用信息技术进行沟通、获取信息，是利用现代化技术对教师教学方式和学生学习方式共同整合的结果。……