摘 要：随着信息技术的发展，信息技术在教育教学中获得了广泛的应用。当前各学校都在集中精力进行摸索、实践，寻找合适的教学方法。因此，文章作者对信息技术在思想品德课中的实践与应用进行了深入的探究。

关键词：信息技术；思想品德；实践

中图分类号：G623.15 文献标识码：A 收稿日期：2018-02-21

作者简介：赖慧浓（1981—），男，广东和平人，广东省和平县青州镇中心小学校长，一级教师，本科。

随着时代的发展，传统的教学模式已经不能够适应时代发展的要求。在传统的教学中，教师和学生之间的交流是有限的，教师不能根据学生的个性需求进行有针对性的培养，学生的能力和素质很难得到提高，甚至会出现高分低能的现象。而社会对人才的要求越来越高，尤其注重个人的道德品质和实践能力，这些都要求我们必须转变思想观念，不能忽略思想品德课的育人功能。为进一步提高思想品德课对学生道德品质的引导和塑造能力，我们必须更新传统的教学模式，建立新的更有效的思想品德课教学模式。随着信息技术的高速发展，在思想品德课中加入信息技术成为了更有效的教学模式，能够适应各方面的 要求[1]。

一、信息技术与教学内容的融合

1.充分利用信息技术设计教学情境

由于广大山区学校接收信息的渠道相对闭塞，在开展思想品德课程教学的同时，大多数都坚持原有的传统教学模式，难以将信息化技术与教学实践进行充分融合。教师需要明确其中重要的一点内容，即学生学习兴趣的培养是提高课堂效率的关键，利用先进的信息技术让学生从被动的学习状态变为积极主动，培养学生自觉学习思想品德课的兴趣，发挥自身的主观能动性。……