刘春香 纪磊 刘飞

摘 要：仪器分析实验是高等学校的必修课程之一，与其理论课程教学相辅相成。该文针对高等院校仪器分析实验教学过程中存在的一些问题，同时结合环境专业特色，从教学内容、课程考核、教学目标等方面进行改革探究。实践教学证明，实施改革措施不但能够激发本专业学生的学习兴趣，也能提高其动手能力，彰显出此课程教学的科学性及连贯性。

關键词：仪器分析实验；教学改革；教学思考

中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2018）10-0164-02

Thinking and Curriculum Reform of the Instrumental Analysis Experiment

Liu Chunxiang et al.

（College of Life Sciences，Huaibei Normal University，Huaibei，235000，China）

Abstract：Instrumental analysis experiment is one of the compulsory course in universities，which was complementary to the teaching of theory. This paper mainly aims at the problems of existing in the teaching process of the course. Combined with the characteristicas of environmental speciality，the paper also proved into the teaching contents，course examination and teaching objectives. The teaching practice proves that these reforms can not only arouse the students learning interest and improve their practical ability，but also highlight the scientific and consistent of the course.

Key words：Instrumental analysis experiment； Teaching reform； Teaching thinking

仪器分析实验是仪器分析课程的一个重要组分，是学生了解各种仪器结构和原理，熟悉仪器操作方法，理解所学理论知识的重要途径[1]。仪器分析法是依照被测物质的物理或化学特性，采用一些特定仪器进行测试的方法。仪器分析的理论和实验技术一方面为化学学科的发展提供发展的根本保障，另一方面也被广泛应用于材料、医药、食品、环境等领域，成为主要分析测试手段。自50年代以来，随着光谱和色谱技术日趋成熟，这些技术越来越多地被应用于科研工作和生产实践中，例如监测化学物质的性质、来源、含量及形态，以及对化学物质的生物致毒性进行评估等，分析造成环境问题的真正原因[2]。同时，本科学生在就业或考研面试环节经常会被问到不同分析仪器的掌握和应用情况。由此可见，仪器分析实验作为基础实验课程，对提高学生的专业综合素质非常重要。目前，在仪器分析实验教学过程中仍存在较多问题，各高校开设的实验以基础验证性实验居多，往往导致学生的兴趣下降，学习积极性欠佳。……