苏春品

摘 要：文章主要以美术课教学情境的巧妙创设为重点、以当下美术课教学情境的巧妙创设意义为主要依据，从创设想象情境、创设故事情境、创设美的情境、创设生活情境等方面，对美术课堂教学情境的巧妙创设进行深入探索，其目的在于提高美术课堂教学质量，提升学生审美能力。

关键词：初中美术课；情境教学法；创设；教学质量；审美能力

中图分类号：G633.955 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）16-0059-02

教师在对美术这门学科进行教学时，需创设能够调动学生学习兴趣的情境，激发学生创作出具有创造性与个性化的作品。在美术课堂教学中巧妙创设教学情境，不但能够使学生积极踊跃地参与到课堂教学活动中，提高美术课堂教学效果，还能使学生的审美能力得到培养。本文从创设想象情境、创设故事情境、创设美的情境、创设生活情境等方面，对美术课堂教学情境的巧妙创设进行深入探索。

一、美术课教学情境巧妙创设的意义

美术是一门以培养学生审美能力为基础的学科，开展美术教学的目的是发展和延续美术技巧与知识，满足学生文化、精神的需求，丰富学生人格，使学生具备基础的美术能力与素质，促进学生全面发展。因此，在美术教学中，教师要采用多种教学方法，激发学生学习美术的兴趣，调动学生学习美术的积极性和主动性，培养学生的实践能力，陶冶学生的道德情操。情境创设是当前美术教学广泛采用的教学方法，它是美术教师在了解学生美术基础的前提下，为满足学生学习需求以及兴趣爱好所创设的一种教学方法。……