赖丽雯

摘 要：在美术课堂教学中，巧妙地将美术知识与生活实际紧密联系起来，能增强学生美术鉴赏能力和创作能力，提高美术教学的有效性。要重视教学情境生活化，点燃学生美术学习激情；教学手段生活化，提高美术教学实效；教学资源生活化，实现课堂与生活的统一。

关键词：美术教学；生活化；教学情境；有效性；鉴赏能力；创作能力

中图分类号：G633.95 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）16-0095-01

美术源于生活，服务于生活。教师要将学生熟悉的生活化情境融入美术教学，积极开展多维互动，激发学生美术学习兴趣，激活学生美术思维和创作灵感，提高课堂教学效果，促进学生美术运用能力、审美情趣和艺术素养的提升。

一、教学情境生活化，点燃学生美术学习激情

在美术课堂教学中，教师要善于寻找课堂内容与生活的契合点，注意结合学生年龄和心理特点，紧扣教学内容，精心设计生活化情境，营造轻松愉悦的学习氛围，从而集中学生注意力，唤起学生强烈的学习欲望和探究动机，使其以饱满的热情积极自觉地投入美术学习中。

例如，在教学人教版七年级下“色彩的魅力”时，教师可创设如下生活情境。首先，让学生寻找和总结生活中常见的色彩有哪些，学生纷纷说出红、黄、绿、黑、白、蓝、紫等。然后出示色环图，引导学生利用对比色做游戏，在游戏中感知色彩，深化色彩认知。接着让学生用色彩术语尽情表达自己对春天色彩的感受，提高学生对色彩的认知和自我表现能力，形成积极参与的交流意识和绘画创作构思。……