王春燕

摘 要：在班级管理过程中，班主任要采用“防——堵——杜”的方式，坚持将养成教育贯穿始终，帮助学生养成良好的行为习惯。要注重言传身教，做好表率；注重正面教育，强化是非观念；注重及时纠正，避免产生“破窗效应”。

关键词：班级管理；破窗效应；养成教育；思想道德教育

中圖分类号：G621；G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）16-0018-01

“破窗效应”是指如果一扇窗户的玻璃被人打碎，几天甚至更长的时间得不到维修，那么就会不断有人打碎更多的窗户玻璃。这个现象，暗示某些示范性的纵容可能滋生麻木不仁的行为。运用到班级管理中来，“破窗效应”告诉我们，任何一种不良现象的存在，都必须引起班主任的高度警觉，一旦秩序被破坏，一系列的违规现象就会接踵而至，身边的环境会以其强烈的暗示性和诱导性对学生产生潜移默化的影响。因此，一切不正之风应杜绝在起始阶段，防患于未然，胜过事后补救。在班级管理过程中，班主任采用“防——堵——杜”的方式，坚持将养成教育贯穿始终，把不良事端消灭在萌芽状态，能够营造良好的班级氛围，帮助学生养成良好的行为习惯。

一、注重言传身教，做好表率

乌申斯基说过：教师个人的范例，对于青年人的心灵是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。班主任担负着教书育人的重任，要注重言传身教，在做好制度执行者的同时，应处处发挥自身示范的影响力。禁止学生做的，如迟到、随地吐痰、乱扔垃圾、随便踩踏花草等，班主任首先自己不能做；……