刘玉芝

摘 要：高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，在继续发展和提高的过程中发挥作用，以适应未来学习、生活和工作的需要。在高中语文教学中，教师可以在阅读鉴赏中培养学生的语文素养，在思考、领悟中发展学生的语文素养。

关键词：语文素养；高中语文；新课标；培养策略；阅读鉴赏；思考；领悟

中图分类号：G712；G633.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）17-0025-01

高中语文新课标指出：“高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，在继续发展和提高的过程中发挥作用，以适应未来学习、生活和工作的需要。”语文是人们在日常交流和活动中必不可少的工具，也是人们发表观点和看法，表达思想和情感、传递感情、表现思维的一种媒介。因此，语文学习内容不仅包括语感、句式、语法、语文学习方法和习惯、识字写字能力、阅读能力、写作能力、对文章的理解能力和口语交际能力等，还包含情感态度、思维品质、文化品位、审美情趣、知识视野，特别是“思想观念”即品格等。语文素养则是学生表现出来的以上述能力为核心的综合素养。语文素养包含着两大关键因素，即品格和能力，这两者共同构成了素养的根基和枝干，学生基本能力的培养是根基，品格培养是灵魂。在高中语文教学中，教师应重视培养和发展学生的语文素养。

一、在阅读鉴赏中培养学生的语文素养

高中生已初步具备了基本的语文知识和语文能力，在高中语文教学中，教师应鼓励学生进行自主性学习，通过自学感受文章的内涵，产生对文章的思考和感悟，感受文章的语言、思想和艺术魅力，通过深入阅读体会发展想象力和审美力。……