李惠玲 程春涛

摘 要：美术是一门与学生学习生活密切相关的学科，对于学生的成长和发展意义重大。因此，在初中美术教学实践中，教师要不断加强教学方法和策略的研究，探寻出更加有效的教学策略，进一步优化美术教学。

关键词：初中美术;教学情境;实践能力

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2018）22-0167-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.22.105

教学是一门艺术，教师不但要处理好教师、学生、教材三者之间的关系，还要尽可能地发挥三者的特长，以最大限度优化教学过程。作为美术教师，我们要充分尊重学生的主体地位，创设和谐愉悦的教学氛围，采用灵活多变的教学方式，真正激发学生的学习兴趣，促使学生主动参与学习活动。

一、创设良好教学情境，激发学生学习兴趣

在传统的课堂中，教师往往采用“师讲生听”的教学方式，这种方式枯燥乏味，最不受学生的欢迎。因此，作为美术教师，我们要一改传统乏味的教学模式，采用轻松愉悦的教学方法，创设良好的教学情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性。只有在轻松愉悦的氛围中，才能活跃学生思维，激发学生的主观能动性，促使学生主动参与学习活动。例如，在教学“和谐温馨的生活空间”时，教师可以鼓励学生用生活中的物品制作装饰画，并从网络中搜集一些精美的装饰画让学生参考，并不给学生讲解装饰画的原理和色彩搭配等问题，只是让学生调动自己的思维，发挥自己的想象力，让学生在强烈的视觉冲击中想出更具创意的点子，做出更加精美的作品。……