摘要：教学思想观念的改变和提升，对学生的核心素养培养给予了重视。因此，在授课的过程中，要注重对学生核心素养的培养，促进学生的全面发展。因此，本文针对小学数学课堂教学中学生核心素养培养做出了进一步探究，对核心素养的内涵以及特质、核心素养与学科素养的结合、核心素养的培养策略给出了详细的分析。

关键词：小学数学；核心素养；培养

新课程标准的提出，小学数学教师在日常授课的过程中，越来越注重对学生核心素养的培养。其中，核心素养可以解决怎样培养学生的问题，明确培养的方向。在当前的教育教学工作全面发展的过程中，针对小学数学教育提出了很多的培养改革方案，在这些方案和政策当中，对学生的核心素养培养给予了极大的重视，需要教师对学生实施全面培养。因此，本文针对小学数学课堂教学中学生的核心素养培养给出了以下分析。

一、 核心素养的内涵以及特质

核心素养为素养的衍生，是对社会适应的能力，包含了很多方面的知识，如文化常识、技能以及情感等。可以说，核心素养为情感中比较核心的部分，但随着社会理念的发展，核心素养的内涵也有了转变。有些理论认为，核心素养不但包括了个人的发展，还涵盖了人与社会的发展。核心素养有众多方面的特质，多元化、复杂性以及长期发展为最关键的特征，可对学生的情感价值以及知识素养进行培养，并且是一个长期的培养过程，对学生之后的成长能够起到重要的帮助作用。

二、 核心素养与学科素养的结合

学生在日常学习的过程中，要将对学生的核心素养培养和学科素养培养进行结合。在数学的日常授课当中，对于学生的学科素养培养，要结合实际和学生学习的特征，把学科素养与授课质量进行综合。对学生的素养培养，存在整体与局部的联系。在培养核心素养时，要利用对学生学科素养培养的转换，使其在对学生的教育中能够逐步将学科素养变成对学生的核心素养培养。因此，在授课的过程中，要对学生接受的培养教育合理进行规划。

三、 小学数学课堂教学中学生核心素养的培养策略

（一） 理论联系实际

数学与实际生活有着很多的关联，在日常授课的过程中，要将数学与学生的生活进行结合，以便使学生能够更好感受数学的价值作用，明确数学在生活中起到的作用，以便将自己学到的数学知识应用在日常生活中，提升学习的兴趣和乐趣。因此，在教学中，教师可利用创设情境的方式，对学生的核心素养进行培养。

例如：在小学数学《100以内的加法和减法》学习中。需要学生会计算100以内的加法和减法，能够结合情景进行计算，并将学到的知识应用到实际问题的解决中。在授课的过程中，教师可以针对教学的内容创设情境，如学校组织同学们去参观博物馆，其中二（1）班有36人，二（2）班有30人，二（3）班有35人，二（4）班有34人。有两辆车，每辆车只能乘坐70人。如果只运一趟的话，哪两个班合乘一辆车呢？其中，可以将学生分成不同的小组，让学生分组讨论同学们去博物馆怎样乘车最合理。之后，引导学生研究笔算的算法，并针对小组的猜想进行验证。在这样的学习过程中，通过创设情境，解决情境中的问题，可使学生在情境中分析数学问题以及解决这些问题，体验解决问题的策略，有益于对学生的思维等能力进行培养，同时也是培养学生核心素養的手段和策略。

（二） 结合教学的内容培养学生的核心素养

在小学数学的日常授课中，对学生的核心素养培养可以帮助学生对统计等知识进行掌握，可使学生明确数学在生活中起到的作用。教师在日常授课的过程中，要结合教材当中的内容实施核心素养的培养。因此，在授课之前，要认真解读其中的教学内容，细致分析其中的知识点和例题等，以便找出知识点之间存在的联系，将其中的核心素养培养因素找出来，对学生进行综合培养。

例如：在《平行四边形》的学习中，教师要根据内容制定详细的培养计划，不但要使学生对计算面积的公式进行理解，还要熟悉对面积的计算，并能够应用学到的知识解决实际问题。其中，在平行四边形的相关知识点当中，可对学生的推理能力、空间观念和符号等知识能力进行培养，引导学生用相关的计算对数学当中的转化思想进行理解。这样在教学中，可对学生的学科素养进行培养，并逐步将其转变为核心素养，帮助学生全面综合的发展。

四、 结束语

总之，在小学数学的日常授课中，对于学生的核心素养培养是一个长期的过程。因此，教师要将对学生的核心素养培养贯穿在整个授课的过程中，从数学的本质出发，提升对学生的核心素养培养。此外，还要引导学生积极参与到相关的教学活动中，以便对学生的思考能力和实践能力等进行培养，对学生的核心素养进行塑造。

参考文献：

[1]梁文洁.小学数学课堂教学中学生核心素养培养研究[J].中国教育技术装备，2017（7）：84-85.

[2]陈凌芳.如何在小学数学课堂教学中培养学生的数学核心素养[J].西部素质教育，2017，3（12）：152-153.

[3]郭丹丹.小学数学教育中学生核心素养的培养思考[J].新教育时代电子杂志：教师版，2017（24）.

作者简介：

郑伟杰，福建省漳州市，福建省漳州市东山县前何中心小学。