王海平

摘 要：数学是一门让学生发现问题、思考问题和解决问题的基础学科，学生在数学学习中的解题能力十分重要，而学生自我监控能力的高低又影响着数学解题能力的水平。因此如何提高中职生数学解题中的自我监控能力就成了一门重要的学问。本文分析了影响学生自我监控能力的主客观因素，提出了培养学生自我监控能力的策略，即培养学生的自主性、培养学生整理知识的能力、增强学生学习动机与自我功效感、培养学生的反思能力。

关键词：自我监控能力 自我功效感 自我学习 培养策略

一、自我监控能力的影响因素

1.主观因素

（1）动机影响。动机一般包括外在动机和内在动机，它可以促进学生的自主学习意识和在数学解题中自我监控能力的发展。从个人自我监控的整体发展状况来说，在前期，推动学生自我监控能力发展的往往是外在动机，经过一段时间后，外在动机通常会转化成内在动机。而内在动机更能激发学生的学习潜力，当学生以内在动机去自主学习、探索知识时，学生的关注焦点就从外在的评价转移到任务中来，以自身的标准去评价学习的成效，这就有利于自我监控能力的发展。

（2）自我功效感影响。自我功效感实际上就是一个人对于自己能否胜任某件事的自信程度。一个人的自我功效感越高，说明他自信心越强，自信对个人的发展十分重要。

笔者认为，自我功效感对于自我监控能力有着重要意义的原因有两个方面。……