摘 要 民国时期，农业学家董时进提出了旨在改善民生、增进民权的乡村职业教育思想。民国乡村农民贫困与农校破败的状况促使董时进思索乡村职业教育改革，并设计规划了包括“学校”“学生”“乡村妇女”三方面的改革计划。担任江西省农业院院长后，董时进积极推进职业教育改革，并取得成效。董时进认为，职业教育改革要优先发展“民生”，其次推进“民权”，最终实现农民自身境遇的改善。

关键词 董时进；乡村职业教育；教育思想；民生；民权

中图分类号 G719.29 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）36-0069-05

熊培云在其所著的《一个村庄里的中国》开篇中即提到“董时进”并在书中介绍了民国时期董时进所提出的乡村建设思想，称赞他是一个始终保持独立人格的知识分子，特别是“像那个时代孤独的先知一样，董时进所预言的许多事情在后来都一一应验了”[1]。董时进1900年出生于四川省垫江县（今属重庆），青年时代赴美留学，获康奈尔大学农学博士学位。1920年代中期回国后相继担任过北平大学农学院院长、江西省农业学院院长等职务，创办了《现代农民》杂志。此外，他还加入过民盟，创建了农民党。1949年前后，因反对土地改革远走香港。民国时，就有人这样评价董时进：“为人最喜欢真理，厌恶虚伪，富正义感，好主张公道……他虽生于地主之家，而思想是进步的，生活是简朴的，他没有官僚的习气同政客的手腕，他不喜活动交际，更不愿随便拉关系讲应酬。”[2]

近年来学界对于董时进的关注度不断增加，对于其乡村经济改革思想以及生平方面的研究日渐增多。