汪维富 毛美娟

摘 要 翻转课堂是“互联网+”时代产生的高效教学模型，学生课前网上学习定期推送的資源，将宝贵的课堂时间用于知识技能的深化与高阶思维能力的培养。具有高度黏性、易用、实用的微信公众平台能明显改善个性化学习机制，构建基于此的翻转课堂模型，并以“PPT设计”教学为例进行教与学的活动设计、在线资源设计以及教学实践，结合平台数据与学生访谈调查，发现微信公众平台在课前翻转学习中具有良好的适应性。

关键词 翻转课堂；微信公众平台；适应性；教学设计

中图分类号 G434 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2018）02-0055-04

一、微信公众平台的教育应用分析

微信是一款能够快速发送文字、图片、语音与小视频的即时通信在线软件，主要包括基本功能与公众平台服务。基本功能包括语音聊天、朋友圈分享、好友群聊、红包转账等。而公众平台具有信息订阅、自助交互的新特征，具备信息推送、自动回复、自定义菜单、数据统计及第三方接口等功能，相应的教育应用分析如表1所示。

定制教学。通过微信公众平台的信息推送，针对不同标签（分组标志）、性别，教师为特定学生群体推送所需的学习资源，实现“送餐式”知识服务，能够满足学生的个性化学习需求。

按需学习。与精准推送模式相对应，自动回复是一种“拉式”的即时响应模式，因为不是所有内容都适合强制推送，可以设置“特定关键词”（如重难点知识、学生较为关心的常见问题），让学习者按需获取学习资源，随时自动解答相关疑问。……