周英文 徐国庆

摘 要：国家教育政策体现了教育的指导思想，对引导教育质量发挥着重要作用。改革开放以来，我国高职教育质量保障政策的演变经历了四个阶段：1978-1997年探索高职发展，但是缺乏质量保障特色；1998-2002年注重规模发展，紧抓教学质量；2003-2014年进入评估时代，逐步完善外部质量保障体系；2015年至今开启了教学诊改，注重内部质量保障体系建设。通过对政策演变轨迹的分析，可以发现我国在构建内外相结合的质量保障体系、完善符合高职特色的质量保障标准的同时，更需尽快出台相应的法律法规，确保高职教育健康稳步发展。

关键词：高职教育；质量保障；政策演变

作者简介：周英文（1993-），女，山东聊城人，华东师范大学职业教育与成人教育研究所硕士生，研究方向为职业教育政策、现代学徒制；徐国庆（1971-），男，江西高安人，华东师范大学职业教育与成人教育研究所副所长，教授，博士，研究方向为职业教育课程与教学、职业教育教师、职业教育原理。

基金项目：2015年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“职业教育现代学徒制理论研究与实践探索”（编号：15JZD046），主持人：徐国慶。

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2018）03-0074-07

改革开放以来，我国高等职业教育为满足社会经济的迅猛发展，其规模不断扩张，对实现高等教育大众化、完善我国高等教育结构发挥了积极作用。但是目前，我国高等职业院校存在着办学条件相对较差、质量保障体系不够完善等问题，严重制约了高职教育的健康发展。……