陈俊春

摘 要：实践是人们能动地改造和现实世界一切客观物质的社会性活动。但在具体实践活动中，具体的理论指导又是必不可少的。在学科教学中也是如此，教师必须要以帮助学生打好学科学习的基础作为实践活动开始的第一步，鼓励学生动手实践，愿意实践，主动实践，除此之外，一个好的利于学生开展实践活动的氛围也是必不可少的。特别是小学阶段的学生，这一阶段学生好奇心强，对于陌生事物相比较于黑板上呆板的文字符号，一些可以让他们自己动手操作的实践活动会让她们更加感兴趣，也更加乐于去学习。所以说，小学阶段的数学学科教师，必须要注重到学生的综合实践活动课堂的实施，从学生的学科基础知识，到学生的自主学习能力，为学生营造出数学的实践活动的氛围，使学生的数学学科成绩得到提升。

关键词：小学数学；综合实践课；实施策略

在新课标指导教学下，一种新式的教学方式被提上台面，那就是实践活动课教学，这种教学方式是指让学生通过自主实践来认识到学科知识，这种教学方式在现阶段教学中多常见于物理与化学的实验教学中，让学生通过自主动手去理解物理化学现象，但在低年级教学中，这种教学方式却被忽略掉。根据小学阶段的学生的特点，实践活动性的教学课堂极有助于学生直面了解学科知识，极有利于学科知识的学习，特别是数学学科，数学学科在小学课程中是一门较难以理解的学科，但如果将实践加入数学理论知识中，数学学科也显得不是那么难以理解了。……