摘 要：积极心理学提倡用积极的心态对待身边的人和事，强调重点研究每个个体身上积极的力量，这是一种正向的具有建设性的力量。积极心理学视角下的教师相信人的可塑性，可改变性。其学生观以学生为本，接纳尊重学生并信任学生自身的积极力量，激发学生的主观能动性和创造性，让学生的潜力得到充分发挥。积极心理学视角下的学生观会极大改变教师的惯性思维，提高教师沟通技巧和教育艺术。

关键词：中职教师；学生观；接纳与尊重；激发潜力；积极心理学

基金项目：江苏省职业技术教育学会2017—2018年度职业教育立项课题“积极心理学视角下职校德育途径创新的研究——以南京市玄武中专为例”（项目编号：XHDY2017030）

作者简介：佀永辉，女，高级讲师，教育硕士 ，主要研究方向为中职德育、心理健康教育。

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1674-7747（2018）24-0067-03

当下，我国教育体制使得进入职校的学生都是中考失利者，高考无望者，甚至是教师、家长心中的“中考失败者”，普遍存在自信心不足，学习习惯不好，行为习惯散漫，规则意识不强等问题。传统的学生观对学生的心理设定是一种“疾病模式”，教师工作重心放在学生行为的监管上，习惯于分析学生身上的问题，对学生进行防范、管制甚至惩罚，目的是不让学生再出现同样的问题，忽略了学生身上原有的积极品质和美好品德。[1]这在客观上弱化了学生的全面发展，也与促进学生终身发展的根本目的相偏离。改变现状必须从改变理念入手，让德育“走心”，让教育行为对学生产生积极影响，这个理念就是积极心理学。……