摘 要：阐述了信息化背景下 “做、学、教、练、评”五位一体教学模式的内涵、特征和具体的教学实施。以中职市场营销专业“市场营销学”课程为例，践行“以生为本、以学定教”的教学理念，通过信息技术的运用，提高教学资源的利用率。通过整合教学资源，促进学生个性化、自主化学习，使学生提高了协作学习的能力，提升了职业素养。

关键词：中职；信息化教学；教学模式；五位一体

作者简介：徐海丽，女，高级讲师，主要研究方向为职业教育信息化教学设计、教学管理。

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-7747（2018）24-0022-04

当前，互联网时代教学的生态环境发生了巨大变化，职业学校也迎来了新一轮信息技术背景下的教育教学改革。教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中强调：“利用信息技术推进教育发展，大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。”[1]

信息时代对人才素质的要求，除了传统的道德、业务和身体素质外，还注重学习者支配资源、使用信息、运用方法的能力以及与人合作能力的培养。因此，根据专业技能型人才职业能力的形成规律以及职业岗位的工作任务，在建构主义学习理论的指导下，笔者对中职“市场营销学”课程信息化背景下“做、学、教、练、评”五位一体教学模式进行了研究与实践。

一、信息化背景下“做、学、教、练、评”五位一体教学模式的内涵

“做、学、教、练、评”五位一体教学模式是在陶行知先生提出的“教学做一体化”理念的基础上提出的，既是对“教学做”模式的拓展延伸，又是对它的进一步完善。……