摘 要：从微文化发展的背景、特点、表现着手，以当前微文化对思想政治教育影响为切入点，依托新媒体积极探索网络道德引导力、校园文化辐射力、微活动凝聚力、平台渗透力等助力高职思想政治教育实效性的实施路径，实现高职学生成长成才的育人目标。

关键词：高职学生；思想政治教育；实效性；微文化

基金项目：江苏开放大学（江苏城市职业学院）“十二五”规划2015年度课题“‘微文化助力大学生思想政治教育实效性”（项目编号：15SEW-Y-017）

作者简介：杨丹，女，副研究员，硕士，主要研究方向为学生思想政治教育。

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1674-7747（2018）24-0076-04

随着2009年微博的盛行，敲开了微文化的大门，智能化电子产品的普及，加速了微文化发展的进程，作为一种新的文化生态形式，微文化已经全方位进入到我们高职学生的学习生活中。微博、微信、微电影、微课程、微公益和微社区等，学生通过各种新媒体终端接受知识、寻找认同、辐射价值，从时政到娱乐，从文综到理数，从热门到偏门，大学校园里微文化现象正在形成并潜移默化影响着学生的思想和行为，相应地带来了高职院校思想政治教育工作水平和质量的激励和挑战。而顺应微时代需求，关注学生思想动态，运作微文化短平快泛等优势，改变并拓展思路，创新思想政治教育工作模式，就能够推进工作开展及实效提升。

一、微文化概述

2010年，国家语言资源监测与研究中心等机构审定了微文化的提示性释义，指由于微博这一网络平台的产生和普及而衍生出来的注重向个体和微观发展的文化现象。……