王建明

摘 要：新课程强调“一切为了学生”，要求教师促进学生主动、富有个性地学习，使学生得到充分的发展。基于这样的学生观，在上“外国小说欣赏”课程的时候，可将教材和写作训练相结合，使学生在语言、场景、结构、虚构等方面得到有效训练，并设计出多样的写作方式，提高学生的写作兴趣和能力。

关键词：学生观；外国小说；欣赏；作文能力；多样性；写作方式

中图分类号：G424；G633.34 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）05-0073-01

一、基于新课程的学生观

新课程最基本的理念是强调“一切为了学生的发展”，所以前提是教师必须科学地认识学生，科学地认识教学，进而科学地确定教师与学生之间的关系：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”（《基础教育课程改革纲要》）基于这样的教学观，在教学“外国小说欣赏”这门课程时，应从学生的学情出发，将小说教学和写作训练相结合，以激发学生的写作热情，取得良好的教学效果。《外国小说欣赏》（以下简称《外》）选取了许多外国作家的传世名篇，可以作为经典例文，为学生多种写作能力的培养提供了借鉴，为学生学习多种写作方式提供了摹本。

二、借鉴角度

1. 语言方面

第一单元的主题是“叙述”，应该属于结构范畴，它的理论性比较强，而操作性并不高。所以，在落实叙述的理论知识的同时，不妨把语言作为这个单元的重点。……