【摘要】化学实验是化学教学的重要组成部分，在化学教学中占有重要地位。初中的孩子对于实验接触较少，树立良好的实验习惯，则是学生顺利进行实验的重要保证，教师在化学实验教学中应重视学生良好实验习惯的养成，这样不仅可以提高学生的实验思维、分析归纳总结等能力以及实事求是、严肃认真的科学探究能力，还可以高质量地完成实验教学任务。

【关键词】化学实验 实验习惯 养成教育

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0081-01

我国著名教育家叶圣陶先生也说过：“教育就是习惯的培养”。人的全面成长过程中，良好行为习惯的养成教师要时时刻刻注意，否则就不可能很好地完成教孩子怎样做人的任务，所以，养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。化学是一门以实验为基础的自然科学，以实验为基础是化学教学的最基本特征。化学试验中良好的实验习惯包括：正确使用仪器、规范的实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规则、注意节约药品和实验安全等。本文针对学生在化学试验中良好实验习惯的养成教育做了几点阐述。

一、学生实验中存在的问题

（一）不遵守课堂纪律

每次的实验课上学生会出现这种情况：有些学生拖拖拉拉到教师上课了才进入实验室，有说有笑的；有些学生跑进跑出拿实验册拿实验材料等等。在上课时随意讲话，实验开始后一片喧哗，有的学生还走来走去，这边看看那边瞧瞧，还有的学生在没有老师允许的情况下做一些危险的小动作。……