胡正平 顾广华 史洪印 练秋生 齐跃峰

[摘要]提升工科专业研究生实践能力是提高研究生培养水平的关键，因为工程能力是衡量工科专业学位研究生水平的核心能力，也是导师研究团队科研效率提升的关键因素。在我国现阶段，各个高校特别强调导师是研究生培养的第一责任人，从导师角度分析研究生导师的职责要求以及个人对于研究生的影响，并根据亲身经历讨论了构造基于CDIO工程实践能力的研究生培养实例。主要从导师如何利用角色亲自参与到研究生实践能力培养方面做一些探索， 结果发现基于做中学训练新模式对于研究生能力培养具有启发意义。

[关键词]CDIO；研究生；导师；能力培养

[中图分类号]G44[文献标识码]A[文章编号]10054634（2018）02009606

0引言

自2008年我国研究生扩招政策出台以来，考研人数逐年增加，我国研究生教育从数量上迅速跨入大国行列。据中国教育在线数据显示，我国2016年硕士研究生报名人数为177万，相比2015年增加了12.1万人，增加比例为7.3%。2017年首次将在职研究生纳入统考，这也使得2017年研究生报考人数明显增长，达到201万人，增加比例为13.6%[1]。作为世界通行的高层次的学历教育，研究生教育与本科教育存在很大不同，一是实行导师负责制，二是更加注重科研能力的培养。已有实践证明，导师的水平和投入程度很大程度上决定着研究生培养质量的高低。鉴于此，笔者重新审视导师的职责，从多个角度分析导师对于研究生能力培养的影响[1]。……