金彦汝

【关键词】小学音乐 表现力 留守儿童

音乐表现力，就是表现音乐内含的能力，是表演者对音乐艺术感染性的综合把握能力，然后再通过音乐的形式表现出来。音乐和人的感情是相互作用的，只有通过对音乐的感知、理解与想象，才能培养出学生的音乐表现力。

一、营造气氛，体会情感因素

俗话说兴趣是最好的老师。想要成功地做好一件事情，就必须先对它产生兴趣，然后全身心地投入到这件事情当中。在小学音乐教育中，培养学生对音乐的兴趣极为重要，有了兴趣才有热情去接触音乐，才谈得上培养音乐表现力。尤其是留守儿童，平时父母不在身边，家中只有老人陪伴，对某些事物的不重视，使得他们更加缺乏这方面的教育与体验。所以教师要关注这一点，首先要做的就是营造良好的气氛，激发留守儿童对音乐的兴趣，再让他们体会音乐所表现的深层情感，进一步升华音乐的内在主题与含义。

营造小学留守儿童音乐课堂的气氛可以借助多媒体教学、各种乐器、游戏等来实现。在音乐教学时，除了给学生播放乐曲让他们聆听以后再跟唱以外，现在的多媒体教学也十分受用，还可以配给学生各种小乐器，例如三角铁、铙钹、铃鼓、沙锤、摇铃等，来激发学生的兴趣。教给学生演奏的简单节拍，让学生们听着音乐一起参与进来，这样的方式可以很好地调动学生对音乐表演的积极性。同时，教师也可以参与音乐伴奏，像手风琴和电子琴就比较常见。……