李海军 郭文义 刘晓民

【摘要】文章针对机械类蒙语授课专业学生学习电工电子技术课程时的实际情况与其学习特点，在课程教学内容优化重组，改革教学模式与方法，强化实践教学环节以及改革考核与评价机制等方面进行了研究与实践，从而达到提高教学效果的目的。

【关键词】机械类蒙语授课专业；电工电子技术课程；教学改革与实践

【基金项目】内蒙古自治区“电工电子系列课程教学团队”；内蒙古农业大学民族教育教学改革研究项目（MJGYB201506）；内蒙古农业大学机电工程学院课程建设与教学改革项目（JDKCJS201501）。

一、引言

电工电子技术课程是我校机械类蒙语授课专业人才培养计划中的专业基础核心课程。通过两门课程的学习，学生可以掌握电工电子技术的基本知识与理论，为学习后续自动化类课程以及从事工程技术工作实践和科学研究工作打下一定的基础。电工电子技术课程有以下特点。

1.与相关前续课程联系紧密。需要高等数学的先修知识来推导出相应电路中的电压、电流、功率等参量的关系式；在变压器、电动机的章节中，又涉及大学物理中的电磁学基础理论等。

2.电工电子技术课程以电路分析为主，探讨电路的基本理论、基本概念和基本分析方法，课程理论严密，逻辑性强。

3.课程工程实践性强，要求学生会正确使用常见的仪器仪表，并在电机使用、电气控制、电子电路应用等方面有所收获。

随着高等教育教学改革的不断深入，电工电子技术课程也相应地在学时分配、教学方式等方面做出了改变。……