肖军潮

【摘要】笔者围绕从化区小学语文学科提出“目标导学之学习方式的改变”的生本阅读课堂教学专题研究，结合自己及本镇语文老师实践生本阅读教学研究，从“巧用课前小研究，培养自学能力；妙引把握文章内容，培养概括能力；积极倡导‘自主、合作、探究的学习方式，培养合作交流能力；创设学习交流平台，培养写作能力”四方面探讨实践生本阅读教学，培养农村小学生语文能力的策略。

【关键词】实践 生本阅读 培养 语文能力

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0043-02

生本阅读教学是指在阅读教学中，致力构建以生为本、充满生命律动的课堂模式，真正把学习交付给学生，放手让学生自主学习、合作学习、探究学习，让学生的潜能得到空前的挖掘和运用，语文阅读能力得到不断提升，从而形成高效、快乐的语文阅读教学课堂。近年来，从化区小学语文学科提出 “目标导学之学习方式的改变”的课堂改革方向，实践生本阅读课堂教学的专题研究。笔者围绕区小学语文学科研究重点，结合自己及本镇语文老师在生本阅读教学中培养小学生的语文能力，谈谈一些做法和体会。

一、巧用“课前小研究”，培养自学能力

生本理念下阅读课堂教学重要的不是老师的讲解，而是学生“自学和大家一起学”的过程。而“课前小研究”就是让学生在课堂学习课文之前先进行对一个新知识预先了解、探索和思考的自主学习，是学生在求知过程必不可少的一个重要环节，也是学生自主学习的一种良好习惯，它充分体现了生本阅读的理念。……