柴淑红

【摘要】新课改把培养学生的审美情绪、道德情操作为高中语文课程教学的新目标，以便充分彰显该课程的人文教育价值。这就需要高中语文教师在实际教学中，给学生传授语文基础知识的同时，还应重视渗透德育教育，從而推动学生语文能力、道德水准、品质意识的同步提升，最终借助德育教育优化高中语文教学实效。本文就用德育点亮高中语文教学道路的策略，进行了深入的分析。

【关键词】德育 高中语文 教学策略

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0049-02

高中阶段是学生身心发展的关键时期，是否能受到良好的德育，直接影响了学生是否能顺利正确的价值观、人生观与世界观。而语文课程是一门人文性很强的学科，高中语文教材中收录的作品中都蕴含有大量的人文性内容，是对学生进行德育教育的最佳素材。这就需要语文教师将德育活动渗透到语文教学过程中，借助人文知识推动学生学习兴趣、品德意识的提升，最终成为语文教学中的一道亮光。那么，在高中语文教学中如何开展德育教育，是教师需要探究的重点内容。

一、在教学活动中渗透德育的策略

教材是高中语文教学活动开展的中心，也是进行德育教育的依据与载体。因此，在日常教学中，教师应细致挖掘教材中蕴含的大量德育内容，像民族自豪感、艰苦奋斗、爱国主义等，从而在实际教学中实现智育与德育的同步开展。在实际的课堂活动中，教师可引导学生自主阅读课文，掌握基本的语言知识，明确字词句的意思，在此基础上领会教材文本的思想内涵。……