王慧慧

【摘要】小学英语口语教学难度比较大，但是却是比较重要的一个方面，其越来越受到家长的关注，需要注重对于该方面教学水平的提升。但是在当前小学英语口语教学中，存在的问题和限制因素也比较多，进而也就很可能限制小学英语口语教学效果，需要给予高度关注。本文就重点围绕着小学英语口语教学存在的问题及其具体提高策略进行了分析论述。

【关键词】小学英语 口语教学 现状分析 提高策略

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0117-01

引言

随着当前家长对于学生学习关注力度的不断加大，小学生的教学工作也需要得到较好提升优化，作为小学教学工作中比较重要的一个组成部分，小学英语口语教学颇受重视。在以往小学英语口语教学中，很多学校都存在着明显缺陷，表现出了较为突出的“哑巴英语”问题，如此也就需要在未来教学改革中予以优化，采取恰当策略予以提高改进。

1.小学英语口语教学现状分析

结合现阶段我国小学英语口语教学工作的开展状况，其虽然受重视程度越来越高，学校以及家长也都投入了更多的精力，但是却同样也存在着较多的制约因素，教学效果不理想，其中较为典型的问题表现在以下几个方面：

（1）教学方法滞后。当前很多小学在进行英语口语教学过程中都表现出了较为明显的方法滞后性，其很难借助于新型口语教学模式和技巧开展相关工作，如此也就很可能会导致小学英语口语教学工作落实受到了较大干扰，过度重视英语的读和写，忽视了对于听和说的教学，如此也就必然会限制小学生的英语口语表达能力。……