高莹

【摘要】音乐是一门情感艺术，音乐教育的全部过程应是一种自觉的审美过程，其魅力不在于知识、技能的传授，而是发展学生的主体性、培育灵魂、塑造人格、优化情感，使学生热爱音乐、热爱生活。在小学音乐教学中音乐欣赏的情感表现是最关键的，在欣赏课堂上，通过培养学生的审美情趣、丰富学生的情感体验，使学生情感世界受到感染和熏陶，从而建立起对人对一切美好事物的热爱，在生活中满怀积极乐观的态度和未来美好的憧憬。

【关键词】课改模式 新课程 小学 音乐欣赏

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0198-01

社会的进步发展使人们更加的注重学校教育，学校也要更加提倡对学生全面素养的培养，很多学校也开始注重对于学生艺术素养的培养，例如，唱歌，舞蹈，器乐等方面的素养。新课标对小学音乐课提出的明确要求是能够主动的引导学生参与到音乐实践中，能让学生尊重不同的音乐方式和音乐体验，发展学生学习音乐的发散型思维，培养学生良好的人文和音乐素养，为学生能够终身学习音乐奠定一定的基础，为学生的全面发展提供机遇。

一、我国小学音乐教学现状分析

我国的小学音乐教学长期以来，授以知识传递、技能训练为价值取向的教学观主宰，教师形成了“以教材为中心 以教师为中心”的思维定势，轻视主体活动给予学生素质发展的真正价值，师生之间只有知识传输、缺乏情感交流，学生对音乐学习缺乏激情和兴趣。……