彭莉艳

摘要：随着课程改革的进一步推进和发展，思维导图作为一种科学的思维方法和学习模式，在小学课堂教学领域的应用越来越普遍，如何将思维导图高效运用到课堂教学中，也成为广大一线教师和研究人员所关注的问题。让思维导图在小学英语对话教学中发挥最大的促进作用，大幅提升小学生的英语对话能力。

关键词：小学英语；对话教学；思维导图

中图分類号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）09-0124-01

当今社会，英语已成为一种国际通用语，学好英语对学生将来的人生意义重大。小学英语新课程标准也明确提出了对学生英语学习的目标，我们英语教师尤其是起始年级的英语教师一定要按照课标的要求创造性地设计教学方案，结合小学生年龄特质和教材内容采用科学性、实效性强的教学模式进行教学，丰富学生的英语词汇量，逐步培养小学生英语对话技能，综合提升小学生的英语素养。通过多年的探索，我们发现采用思维导图法进行对话教学，极大促进学生学习英语的积极性，加快学生掌握词汇，句式速度，综合提升了小学生的合作学习能力。

1.思维导图有助于小学英语对话教学

与之前的教学方式相比，思维导图的学习方法更能让学生激起学英语的兴趣，基本所有学生对思维导图感兴趣。绘制思维导图对校学生来说，不会成为太高的技术问题，大部分同学觉得用起来很简单。学生认为基于思维导图的学习中编对话比研究前未使用思维导图容易得多，运用思维导图法进行英语对话教学，确实降低了学生编对话的难度。……